Дислексия – это частичное специфическое нарушение процесса чтения. Проявляется в затруднениях опознания, узнавания букв, слияния букв в слоги и слогов — в слова, что приводит к неправильному воспроизведению звуковой формы слова. Кроме того, дислексия проявляется в непонимании прочитанного. Ребенок не может правильно прочитать слово, связать букву со звуком, не понимает текст, который он прочитал. Дисграфия …
Часто родители считают, что если ребенок ходит к логопеду, то все проблемы решены. Специалист научит его правильно говорить, подготовит к школе. Что еще нужно? Многих родителей удивляет тот факт, что логопед просит завести тетрадь для выполнения домашних заданий, пишет в нее задания и просит ежедневно их выполнять, соблюдая все рекомендации специалиста. Встает главный вопрос: «Зачем …
«Наконец-то! На индивидуальных занятиях с логопедом ребенок научился произносить тот или иной звук, звук поставлен. Но прежде чем ребенок начнет активно использовать его в речи, предстоит проделать большую работу. Нужно ввести звук в речь или, иначе, автоматизировать его. Эта работа не столько учителя-логопеда, сколько родителей. Теперь специалист лишь отбирает необходимый речевой материал, который доступен и …
1. Мотив Старайтесь не предупреждать желания ребёнка, а дать ему возможность выразить свою просьбу словами. Например, мальчик подошёл к столу и тянется к вазе с яблоками. Мать вместо того, чтобы спросить ребёнка: «Что тебе дать?», молча даёт ему яблоко. Малыш также молча берёт его и отходит. Желание ребёнка выполнено – необходимости к общению нет. 2. …
«У каждой буквы есть название, закрепленное в алфавите. Названия согласных букв не совпадают с произношением звуков, которые они обозначают. Например, буква К называется «КА», может обозначать твердый звук К (в слове КОТ, например) и мягкий звук К’ (в слове КИТ, например). Возникает вопрос: Как приучать ребенка называть буквы: как в алфавите или упрощенно — звуками, …
“Источники способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев…” В.А. Сухомлинский «Мелкая моторика рук и уровень развития речи находятся в прямой зависимости друг от друга.Ученые доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко к речевой зоне. Именно величина проекции руки …
Для чего детям нужна ранняя коррекция речи у учителя-логопеда? По наблюдениям каждый четвертый дошкольник имеет нарушения развития устной речи, каждый третий школьник имеет нарушения как устной, так и письменной речи. Запоздалая коррекция речевых дефектов у ребенка может стать причиной дальнейших трудностей в учебе, но еще хуже, что из-за ошибок произношения есть риск развития комплексов. А …
